Une meilleure école serait...

Une meilleure école serait:

1* plus portée sur le travail d'équipe et sur la symbiose entre les membres du corps enseignant et les cadres administratifs de l'établissement, pour générer une symbiose, une harmonie et une productivité plus élargies sur les plans provincial, régional et national.

2* Plus valorisante des efforts individuels quant aux initiatives d'auto-formation, de formation professionnelle et académique allant dans un sens bénéfique pour l'école.

3* Plus centrée sur une évaluation constructive, une réforme de l'évaluation conformiste, jusque là fort éloignée des réalités socio-économiques, serait judicieuse.

4* Plus soucieuse de prévenir le décrochage scolaire en tâchant d'être plus accueillante, plus ludique et plus à l'écoute, et de l'apprenant et du professionnel de l'enseignement, et ce pour permettre une remédiation continue au problème et afin d'éviter un cumul qui ne saurait être salutaire.

Des études de terrain et des sondages cycliques seraient un moyen de prévision, de prévention, de régulation et de planification.

5* Plus ouverte sur la culture et le sport, ces atouts, et en dépit de leur éloignement apparent avec l'opération d'enseignement-acquisition, restent intrinsèquement liés à la réussite et la performance de celle-ci.

Pourquoi changer le rapport aux connaissances basé chez la petite enfance sur les formes, les couleurs, l'expérience sensorielle et la psychomotricité? pour basculer vers un enseignement vertical et unilatéral par la suite?

L'acquisition se fait par le plaisir, l'art et le sport constituent ce plaisir qui peut favoriser l'acquisition, plus viable et plus bénéfique sur le long terme que l'apprentissage globalement fébrile, incertain et éphémère. 

6* Initier à la réflexion transversale et aux valeurs humaines universelles : l'école est ce lieu sûr où l'on doit apprendre à mettre tout ce que l'on sait au service de sa propre réussite et au service de l'autre, sans compartimenter ses connaissances, et sans s'enfermer avec ses idées dépendantes de considérations géographiques ou ethniques : prendre conscience de la différence permet un maintien plus solide et plus conscient de ses propres valeurs culturelles.

7* Varier les expériences out-doors et quitter les locaux de l'école assez tôt (cycle collégial) pour découvrir le monde du travail lors de brefs stages d'observation en entreprise et sous forme aussi d'actions bénévoles.

8* Favoriser un décloisonnement inter-écoles, inter-provinces et inter-régions, proposer des objectifs qui peuvent être mutualisés, mis en commun et concrétisés par synergie et par esprit participatif à une large échelle.

9* Une meilleure école se veut plus belle et plus ouverte sur son environnement pour que sa beauté et son ouverture déteignent sur ce dernier, elle sera aussi l'espace où les générations apprendront à se l'approprier, à l'aimer, à l'améliorer et à la protéger. Tous les moyens sont bons pour y parvenir, surtout les ateliers pratiques largement citoyens.

10* Elle encouragera aussi la créativité là où elle se trouve: dans l'esprit expert du professionnel comme dans l'imagination fraîche et haute en couleurs d'un enfant.

Cet encouragement doit trouver le chemin pour être vu, su, entendu.

11* Cette école saura communiquer sur plusieurs niveaux : internes et externes, et ce pour à la fois prendre conscience de ses besoins et de ses lacunes et pour mettre en valeur ses points forts et les montrer de la manière la plus adéquate possible.

la communication fait partie des plus grandes sources d'inspiration.

12* Une meilleure école n'est pas un rêve, c'est un chemin que beaucoup sont prêts à prendre, j'en fais humblement partie.