انتقل إلى المحتوى الرئيسي

تصميم خيالي مفتوح

الفن وسيلة بالنسبة لتلاميذ الثانوي الاعدادي و التأهيلي للتعبير عن أرائهم من أجل إتاحة الفرصة أمام الجميع للتعبير عن أرائهم ، جميع أشكال التعبير مرحب بها

فعلى غرار ورشات الرسم المنظمة من داخل أقسام المؤسسات التعليمية، يمكن لتلميذات وتلاميذ الثانوي بشقيه التعبيرعن أرائهم حول مدرسة ذات جودة التي يطمحون إليها باستعمال الفن بجميع تعبيراته

مراحل

نظرة عامة على المراحل

المرحلة 1: شارك أفكارك

شارك أفكارك

المرحلة 2: التوليف / التحليل

التوليف / التحليل

شارك أفكارك

5 ماي 2022 22:00 - 11 يوليوز 2022 22:00

أضف وصفًا للمرحلة

297 أفكار

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات يجب أن نبتعد عن المناهج الفاشلة و نركز على خلق جيل مثقف و مبدع و نعطي للأستاذ مكانة و حرية ليصنع لنا تلميذ يجمع بين الثقافة و اللغة و الرياضة و الادب و الفن و الحرف الاستاذ هو أقرب شخص للتلاميذ فلا يجوز أبدا أن ندمر الأستاذ بصراعات سياسية و إقتصادية

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات يتطلب التركيز على الجانب التعليمي من جهة المقررات التعليمية والتي تسبب الإرهاق نظرا لشبه صعوبتها. ويحتاج المتعلم الى المساعدة من أجل فهم الدروس المقررة.ولهذا يتجه للقنوات التعليمية على منصات مثل يوتيب وفيسبوك.. وهنا تكمن أهمية إدخال التقنية في مجال التعليم من أجل تعليم ذو أساس مستقبلي متقدم وذلك بتوفير انترنت وحواسيب وأجهزة لوحية لكافة الطلبة المتمدرسين وباقي مستلزمات.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات بدءا من إصلاح 1957 ، حاولت أن أركز على ما جاء من إصلاح بالتعليم الابتدائي والذي أعتبره من منظوري الشخصي اللبنة الاساس لإصلاح التعليم بالمغرب. فكل ما ورد في حق التعليم الابتدائي يمكن أن ألخصه بالمصطلحات الثلاث الاتية : تعميم، توحيد ، تمديد. والملاحظ أن جل إن لم نقل كل الاصلاحات اعتمدت على الكم وليس الكيف والاخطر من ذلك أنها ركزت على كفة واحدة بينما التعليم يرتكز على كفتين الاولى للمتعلم والثانية للأستاذ لذلك لا يمكن انتظار إصلاح بميزان مختل التوازن كيف: -لا يمكن أن نتحدث عن إصلاح بينما هناك أساتذة يدرسون جميع مستويات التعليم الابتدائي بكل موادها بجدول حصص لفصل واحد. -لا يمكن أن نتحدث عن إصلاح بينما لايزال هناك أستاذ يدرس جميع المواد سواء في تخصصه أو غيره.-لا يمكن أن نتحدث عن إصلاح بينما هناك متعلمين بدون كفايات أساسية في الثانوي.-لا يمكن أن نتحدث عن إصلاح بينما هناك هدر للزمن المدرسي في بعض المناطق النائية.-لا يمكن أن نتحدث عن إصلاح بينما هناك إهمال للأستاذ و تنقيص من قيمته.......لذلك الاصلاح يبتدأ من الاساس (التعليم الابتدائي) وهذا الاخير يرتكز على ركيزتين أساسيتين هما المتعلم والاستاذ ، إذ أن الاهتمام والعناية بهاتين الركيزتين سيعطي سيرورة لنتائج إيجابية سواء بالثانوي أو الجامعي.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات Intégration des Soft Skills dans le programme scolaire et dans les activités de la vie scolaire :- Communication et prise de parole- Leadership-Culture monnaitaireCela peut se faire à travers des programme pédagogiques conçu pour les enseignants qui seront utilisés pour le développement de ces compétences.Sans oublier bien sûre la motivation des enseignants qui s'engage dans ces programmes.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات نتوق جميعا الى مدرسة جديدة تستقبل المتعلمين بمختلف فئاتهم ، مدرسة يتساوى فيها الجميع وتتكافؤفيها فرص التعلم الجيد لجميع المتعلمين والمتعلمات ،مدرسة ذات مرافق مناسبة ومجهزة بالوسائل الحديثة للتواصل ، مدرسة كذلك مفعمة بالحياة حيث تمارس فيها مختلف الانشطة التربوية والفنية والرياضية دون اغفال الجانب المرتبط بالدعم التربوي والنفسي والاجتماعي .

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات Un stage obligatoire en milieu urbain et facultatif en milieu rurale avant le normalisé en 3eme année de collège me parait d'une grande nécessité, cela va permettre aux collégiens de découvrir le monde de l'entreprise, comment gagner sa vie et aussi les différents métier qui peuvent probablement influencer leurs choix d'orientation. il faut aussi pousser a ce que les entreprises prennent des stagiaire de cet pensant 2/3 semaines et cadrer cela avec le ministère du travail dans un cadre légal. Cordialement,

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات مدرسة=تربية(تحسين السلوك وتوفير الحياة المدرسية ذي جودة) +أمل(زرع ❤️ تنبض بالاحترام والتفاؤل للمستقبل)+تعليم(توفير أساسيات الحياة للمتعلم من مختلف الفئات العمرية ومنحه نواقص حياته العائلية) +احتضان(جعل المدرسة العمومية حضنا دافئ يضم له كل متعلم من مختلف شرائح المجتمع) +تكوين(جعل المدرسة العمومية مدرسة تكون أجيالا في مختلف الميادين المهنية والعلمية والثقافية...)+الأستاذ (اعتبار الأستاذ بصيرة المجتمع المغربي والراعي الرسمي للأجيال بعد الأسرة يعول عليه في صناعة الأجيال).

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات ايمانا من المشاركين في الورشة الخاصة بآباء و أولياء التلاميذ بمجموعة مدارس النوينويش فان ربط المؤسسة بالشبكة العنكبوتية و توفير الحواسيب بالقدر الكافي بالمؤسسة أضحى ضروريا أمام التطور الرقمي الذي يشهده العالم عامة و بلدنا خاصة كما أن المؤسسة تتطلب التجهيز الضروري حتى بالحجرات الدراسية لاعتماد الموارد الرقمية من طرف الأساتذة و استثمارها داخل الأقسام

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات يجب تبني مشروع مجتمعي ينخرط فيه جميع الاطراف من اسرة و نقابات و جمعيات و اعلام و اطر التدريس.فك الاقسام المشتركة او اقرار مقرر و برنامج خاص بهذه الفئة.اعتماد التخصص في المواد في السلك الابتدائي مثل باقي الاسلاك.توفير جميع الوسائل و المعدات الديداكتيكية لأطر التدريس من صويرات و ملصقات او حقيبة ديداكتيكية تحتوي على خارطة الطريق التي سيسكلها المدرس خلال العمليات التعليمية التعلمية و التي من دورها تسهيل العمل لهم.تأهيل المؤسسسات التعليمية خاصة بالعالم القروي بالمرافق الصحية.توفير ملاعب و مرافق ترفيهية للمتعلمين و مراعات ميولاتهم و ذكاءاتهم ابتداءا من الابتدائي مثل بعض الدول كالولايات المتحدة الأمريكية.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تعيين مستشار في التوجيه بكل مؤسسة تعليمية او على الاقل بكل ثانوية تاهيلية واعتماد برنامج عمل دوري قابل للتبع و للقياس مع تفعيل ادوار مفتشي التوجيه المكلفين بالتاطير والمراقبة التربوية.تفعيل ادوار المواكبة التربوية وتعزيز وسائل العمل والتاطير والمراقبة.ادماج بعد التوجيه بشكل واع بالبرامج الدراسية.تحديد المهام والعلاقات بدقة بين مختلف المتدخلين في التوجيه وتجنب التداخل في الادوار وعدم وضوح العلاقات.اعداد المؤسسة لبرنامج سنوي يعنى بالتوجيه يشمل مختلف التدخلات: مستشاري التوجيه،الاستاذ الرئيس، الاندية التربوية،مشروع المؤسسة،الشركاء.تخصيص الموسم الدراسي المقبل للتوجيه كشعار للرفع من جودة المدرسة والتنصيص على ذلك بمقرر تنظيم السنة الدراسية.التنسيق مع مراكز التكوين لتشجيع البحث في مجال التوجيه.تعزيز التكوين المستمر والاساس في المجال.توفير دلائل تعنى بالتوجيه والمهن ونماذج وكراسات خاصة بالتلاميذ للاستئناس .حث اطر الادارة التربوية على ايلاء اهمية للتوجيه وتاطير وتقيييم ادوارها في مجال التوجيه.توسيع مجال تقييم التلاميذ ليشمل تقييم البورتفوليو والمشروع الشخصي.اعتماد المقاربة الموجهة بالمدرسة المغربية بشكل واضح.التنصيص على عقد لقاءات دورية بين مختلف المتدخلين للتنسيق وتقيييم الحصيلة وتصويب التدخلات.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تطلعات و تصورات المتعلمين حول مدرستهم المستقبلية كما تخيلتها مخيلاتهم والتي تؤكد في مجموعها على ما يفتقده التلميذ(ة) في محيطه المدرسي الحالي . الملاحظ أن التلاميذ في ترصيصهم لفضاء مدرسة الحلم كان التركيز على الفضاء الأخضر وعلى الملاعب الرياضية المحتضنة لفضاء اللعب المجهز بألعاب ، إضافة إلى المختبر ، وكذلك التنصيص على أن تكون أقسام المؤسسة بنوافذها المتسعة تطل على ساحة المؤسسة ، مما يفيد ضمنيا حاجة التلميذ الى فضاء للتعلم مفتوح .

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات من بين المقترحات التي تقدم بها ابناء مدرسة علال البحراوي بمديرية الخميسات خلال ورشة الخيال الإبداعى التي اشرف عليها الإطارين التربويين الحسين خيري وحنان حرودي والمتعلقة بالبنية التحتية اقترح التلاميذ والتلميذات المشاركون:الإعتناء بالفضاء المدرسي بإعتباره مكونا اساسيا من مكونات الفعل المدرسيتوفير مكتبة وقائم عليهاتوفيق مرافق صحية حديثة وبالعدد الكافي للذكور والإناث في كل المؤسسات العموميةتوفير ملاعب رياضية حديثة لممارسة الأنشطة الرياضيةتوفير قاعات للأنشطة الموازية لتفعيل الحياة المدرسية

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات انعقد بمدرسة علال البحراوي بالمديرية الإقليمية بالخميسات بتاريخ 19 ماي 2022 ورشة للخيال الإبداعي ، اطرها الأستاذ بالمؤسسة الحسين خيرها، حيث اطلق الأطفال المشاركون العشرة من بينهم 5 فتيات ، العنان لمخيلاتهم للتعبير عن المدرسة التي يحلمون بها، وقد عبر المشاركون بطرق مختلفة عن انتظاراتهم من المدرسة المغربية في المدى القريب او المتوسطويمكن اجمال اهم مقترحات المتعلمين في :Ø اعتماد تعليم ايجابي يراعي الحالة النفسية للمتعلمين وفي احترام تام لحقوقهم وشخصياتهم طرق وانماط تعليمية تفاعلية يكون المتعلم محورها الأساس،Ø اساتذة مكونين بشكل جيد ومتميزين مما يسمح لهم، بالقيام بهذه المهمة( اساتذة مبدعين)

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات _Pour arrêter l hémorragie de notre école et construire notre être:(Attention: ce ne sont pas des slogans pour gouverner ou être parlementaire ,car l enseignement est la vie, est la mort). -l enseignement est pour tous et par tous, -l enseignement vise la continuité du marocain et non pas de l administration, -l enseignement est partout et non seulement à l école, -l enseignement ne peut pas être une affaire commerciale, notamment dans un pays mourant sur la voie du développement -tout en haut de la pyramide des valeurs il y a d abord l enseignement.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات ان كل اصلاح لا يتغيا جعل قطاع التعليم اولوية باعطاء المصداقية لمخرجات المدرسة الوطنية وتثمين قدرات المتعلمين ومنح الفرص لبروز الإبداع و تشجيع المبدعين. المبتكرين. إضافة لى تعزيز دور الاستاذ واعطاه المكانة التي يطلع بها داخل المجتمع وارجاع نموذجيته وتعزيز رمزيته في اوساط الإعلام والملتقيات والأندية الثقافية.

عوامل التصفية

جميع العناصر: 297

يوجد عدد من المشاريع المتاحة.

تم تحديد 0 من عوامل التصفية.

تم تحديد 0 من عوامل التصفية.