المشروع: كيف يتم تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي دينامي... | وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات لا يمكن أن يتم تنزيل اي إصلاح بدون الرفع من هيبة هيئة التدريس و الرفع من اجرها، لأنه لا يمكن لمدرس لا تكفيه أجرته الشهرية ليكون في استعداد نفسي للرفع من مردوديته و الانكباب على العليمالاكتضاض من بين اكبر العوائق مثلا إعدادية فالحوز فيها اكثرمن 46 تلميذ فالاولى إعدادي.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات ان أي إصلاح يتطلب مشاركة فعالة للأستاذ وبدونه لن ينجح أي إصلاح مهما كان، ولمشاركة الأستاذ في الإصلاح يجب أن يكون مرتاحا نفسيا وماديا فكيف لأستاذ غارق في الديون أن يفكر في إنجاح أي مشروع؟؟ بالتالي الحل هو توفير ظروف جيدة للأستاذ وخاصة الظروف المادية، توفير سكن وظيفي في المستوى للاطر الإدارية والتربوية ... هذا هو المنطلق..

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات لكي يؤتي الاصلاح اكله لابد من الأخذ بعين الاعتبار ما يلي: - أولا: رد الاعتبار للأستاذ ومكانته وتمتيعه بكل حقوقه كاملة غير منقوصة، بما يوفر له الامن النفسي والمادي، بالإضافة إلى تكوين مجاني مستمر عملي تطبيقي لا تكوينات المسلاط والحاسوب.- ثانياً: تحسين البنيات التحتية التعليمية واستبدال الاقسام المهترئة بأخرى جديدة، بالإضافة إلى تجهيزيها بكل الوسائل التعليمية والديداكتيكية الضرورية كالمسلاط الضوئي في كل قسم، والطابعة، واقلام السبورة البيضاء، وخزانة لوضع الكتب، وطاولات صالحة يرتاح في المتعلمين اثناء الجلوس، مع جعل عدد المتعلمين في كل قسم لا يتجاوز 25 متعلما ومتعلمة على الاكثر.- ثالثاً: غرس ساحات المؤسسات التعليمية، وخلق أماكن لانجاز الأنشطة الموازية وقاعة المعلوميات.- رابعاً: تقليص البرامج والمقررات في المستويات الابتدائية خاصة اللغة الفرنسية، اكون المتعلمين يجدون صعوبات كثيرة وكبيرة في فهم وضبط كل ما يقدم لهم في هذه المادة خاصة وأنها تتضمن دروسا تفوق مستواهم وقدراتهم الوجدانية والعقلية والثقافية أيضا.- خامسا: في المستويات الابتدائية يجب التركيز فقط على القراءة والكتابة والرياضيات باللغتين العربية والفرنسية. - سادسا: الاهتمام بالامور الشكلية لما لها من تأثير نفسي يجعل المتعلمين أكثر قابلية للتعلم كجعل اللباس الموحد الزاميا سواء بين صفوف الموظفين كما في صفوف المتعلمين.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات الملاحظ أن مشكل هذا الجيل هو عدم إتقان اللغة التي يدرسون بها لأنها هي الأداة الأساسية لتعلم جميع المواد الأخرى. وفي رأيي اعتبار التعبير الشفوي ركيزة للقراءة و ليس العكس.يجب كذلك الاهتمام بتوفير ظروف عمل ملائمة للفاعلين التربويبن للقيام بمهامهم (عدد مناسب للمتعلمين في كل قسم، وسائل متوفرة في جميع القاعات، وسائل تكنلوجية و محتويات رقمية معدة للأساتذة و التلاميذ، اعتماد التخصص في الابتدائي، تخفيف الأعباء عن الأساتذة للتركيز على أداء مهمة التدريس و ليس تحضير وثائق عديدة تتطلب مجهود إضافي إلى جانب مهام أخرى، تخصيص فترة أسبوعية لأنشطة الحياة المدرسية، تخفيف ساعات العمل...)من الأساسي الاهتمام بأسرة التعليم ماديا و معنويا لأن أي إصلاح أو برنامج تربوي لابد أن يمر عبر الفاعل الأساسي ألا و هو الأستاذ.أخيرا، يجب حث التلاميذ على احترام المؤسسة التعليمية و قوانينها و العاملين بها، لا يعقل أن نترك أطفالنا يقومون بسلوكات لا يقبلها المجتمع دون إدراك قيمة احترام القوانين لأن هذا الطفل سيصبح مواطنا في المستقبل إن تعلم الاحترام في الصغر سيكون مسؤولا في الكبر.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات كيف لنا أن نتطلع إلى جودة التعليم في حين أن الأستاذ أصبح محبطا بالمذكرات الوزارية التي تحط من قيمته ، حتى أنه لايستطيع إتخاذ إجراءات صارمة في حق التلاميذ اللذين يعرقلون السير العادي للعملية التعلمية ، وأصبح التعليم متاحا لكل من هب ودب حتى سادت الفوضي في الفصول الدراسية ،و في أقصىى العقوبات يتم فرض البستنة على التلميذ الذي إنتهك حرمة المدرسة و المدرس .إلى جانب ذالك، مع إزدياد غلاء المعيشة أصبح الاستاذ يتقضى مايسد رمقه و لايستطيع بتلك الأجرة الهزلية أن يوفر متطلبات الحياة الكريمة . كما أنه يجب توفير تكوينات للأساتذة تتمشى مع متطلبات العصر الحديث و بشكل مستمر ، و أخيرا فإنه من الضروري توفير بنية تحتية و وسائل بيداغوجية حديثة لتسهيل العملية التعلمية ، مع إعتماد 20 إلى 25 تلميذ في القسم . و شكراااا على هذه المبادرة الطيبة .

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات بصفتي ممارسا لمهنة التعليم لاحظت أن التعليم الإبتدائي أكثر تكدسا في الدروس والمكونات بما لا يدع مجالا للتلاميذ كي يتمكنوا جيدا من الدرس. حتى المدد الزمنية للحصص غير كافية بالنسبة لتلميذ ما زال يتعلم . فتصحيح تمرين واحد في الرياضيات من طرف تلميذ على السبورة يلزمك تقريبا نصف حصة وأحيانا أكثر.. ويجب توفير أساتذة متخصصين حسب المادة فلا يعقل أن يدرس استاذ الإبتدائي كل المواد كأنه عالم موسوعي علما أنه بعيد عن المواد. فأعرف مثلا أساتذة لا يتقنون اللغة الفرنسية بل حتى أبجاديتها في حين يطلب منهم تدريسها. وكذلك الموسيقى والرسم وما شابه. فلا يمكن لأستاذ لم يدرس أبدا الموسيقى ولا حتى أبجدياتها أن يدرس هذه المادة .بالنسبة للأمازيغية يجب أن تظل إختيارية وحسب المناطق فلا يمكن لتلميذ في المستوى الأول لم يتمكن بعد من اللغة العربية أن يدرس ثلاثة لغات في آن واحد وبحروف مختلفة كأنه عالم لسانيات. علما أن الأمازيغية تظل محدودة ولا فائدة منها .انعدام الوسائل الديداكتيكية في المدارس يشكل عائقا كبيرا في تمرير الدروس. لذلك يجب توفير الوسائل وعدم إلقاء العبء كله على الأستاذ.شكرا

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات لايمكن الحديث عن تجويد المدرسة العمومية دون ضرورة إعادة الاعتبار للأستاذ والعناية به ماديا ومعنويا وتحفيزه على العطاء ومعالجة مشكل الاكتظاظ بالأقسام واحداث مواد الأنشطة بالمقررات والمناهج كالمسرح والموسيقى والرسم ولو من باب مواد التفتح لتبديد العنف المدرسي وإيجاد صيغ تربوية لتلبية احتياجات التلميذ سيماةفي فترة المراهقة

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات يمكن خلق فريق تربوي ديناميكي وبيئة تربوية تساعد على التفتح، من خلال مدخل أساسي ألا وهو تحسين الوضعية المادية وإعادة الوضعية الاعتبارية للمتدخلين في العملية التربوية من مدرسين وإداريين ومؤطرين تربويين، بشكل يحفز حميع الأطر على الإبداع والابتكار واستدامة التكوين.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات النظم القيادة داخل المؤسسات التعليمية عامل اساسي في ضمان فاعلية العمل التربوي ، لكن في غياب ترسانة قانونية تؤطره وتظمن له ممارسة مهامه بما يضمن نجاعة المؤسسات التعليمية، لا قيمة له وفي ضل تمتيع بعض المتعلمين بحقوق على حساب اصدقائهم ، فلا معنى لمذكرة تمنع اخراج تلميذ من القسم بدعوى حقه في التمدرس وهو يهدر حق متعلم اخر في التمدرس، بحركاته وسلوكاته التي تحتاج الى " وقت لتعديلها من طرف "اخصاىيين

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات من أجل جعل المؤسسة أكثر جاذبية وجب العمل على تأهيل وتجهيز المؤسسة بجميع الضروريات من إدارة، أقسام، مرافق صحية، ملاعب، حراسة، (مثل مؤسسات القطاع الخاص) إعطاء مكانة للإدارة التربوية من أجل قيادة الإصلاح تحفيز الأطر العاملة التكوين المستمر

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات اولا يجب الاهتمام بالاستاذ و ارجاع هبته التي سلبت بفعل الإعلام المتطفل و الغير خلوق ، الاهتمام ماديا و معنويا ( الاستقرار المهني) ، ثانيا تخفيف ساعات العمل في المستويات الابتدائيه ف الطفل ميال للعب أكثر من التعلم لا يعقل أن يدرس 30 ساعة كل أسبوع ، ثالثا تخفيف المقررات الدراسية ، رابعا و اعديها ارجاع مكانة الأستاذ و استقراره المادي و المعنوي لأنه الوحيد القادر على تحقيق نتائج جيدة و الرفع من مستوى التعليم ببلادنا، بدون أستاذ لن يكون هناك تلميذ . نتمنى أن تأخدوا رسائلنا على محمل الجد . شكرا

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات وجب تقسيم التخصصات في الإبتدائي (أستاذ اللغةالفرنسية/أستاذ اللغة العربية/أستاذ العلوم /أستاذ الرياضة/أستاذ الموسيقى/أستاذ الفنون التشكيلة/أستاذ الرياضيات/أستاذ التربيةالإسلامية هاته كلها تخصصات مكدسة في برنامج الإبتدائي)فالبرنامج و الوقت في غالب الأحيان يفرض عليك أن تمر على الدرس مرور الكرام . الإبتدائي مهمش بشكل كبير و العناية معكوسة ولا ننسى مشكل الإكتظاظ الذي يؤرق المتعلم و المدرس فمنذ موسمين دراسيين و عدد تلاميذي يتجاوز الأربعين تلميذا.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات إصلاح المنظومة التربوية رهين بإعادة التقة في المدرسة كمؤسسة اجتماعية تلعب دورا اساسيا في التربية والتنشئة الاجتماعية .اولاثم تعزيز الإستقلالية في مجال التدبير المالي مع تعزيز الرقابة والتكوين كما يجب اشراك الفاعلين التربويين الاساسيين في تنزيل و تفعيل البرامج. العودة إلى فلسفلة تعدد الكتاب المدرسي باهدافها الحقيقية بعيدا عن مجال الربح والمقاولات و التركيز على الجانب التربوي واعطاء الحرية في الاختيار للأطر التربوية والإدارية وهيئة التاطير التربوي في إطار الفرق التربوية في اختيار الأنسب من الكتب

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات كباقي محاولات الاصلاح اذا لم يتم تحسين وضعية الاستاذ الفاعل الرئيسي لهذه العملية فسيكون المصير هو الفشل وتضيع الاموال والسنوات والاجيال.. يجب تحسين اجرة المدرس وتقليل ساعات العمل وضمان حياة كريمة والا سيظل يبحث عن عمل ثاني او في متاهة الديون ويضيع معه تركيزه وابداعه يجب تحسين وضعية الاستاذ وسلطته في الفصل بعد تقليص عدد التلاميذ ولا فلا يمكنه منع مشاغب او مهرج يفسد على الاخرين تعليمهم ودرسهم .. فبحجة محاربة الهدر نعيد للقسم شابا يفسد الاخرين ولا سلطة للمدرس على منعه او معاقبته لذا يجب مراجعة العقوبات وتحديد صلاحيات معقولة وحازمة لفرض النظام والسلوك الحسن .. ودعونا من لغة الخشب من قال العكس فليجب التدريس في احدى المدن الكبرى لاسبوع او اثنين..المؤسسات في اغلبها تحتاج اصلاحا وتجديدا وبناء مزيد من القاعات والمرافق وفتح المكتبات المدرسية وقاعات الانشطة .. فلا يمكن المطالبة بانشطة مدرسية والقاعات غير موجودة وفي احسن الحالات غير مجهزة ...

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تعتبر الجوانب الشكلية في الفضاءات التعليمية أمرا مهما جدا، فأن يجد المتعلم مؤسسته التربوية في مظهر لائق أمر مفيد من الناحية النفسية ويساعد على التحصيل الدراسي المثمر، وهذه هي مقترحاتي:1-تجديد صباغة المؤسسات بما فيها الأقسام كل سنة دراسية2- تجديد مكاتب الأساتذة المتلاشية ووضع كراسي لائقة3- وضع خزانة صغيرة في كل قسم لوضع أقلام السبورة والممسحة4- فرض الهندام الرسمي على جميع موظفي الإدارة، ابتداء بالسيد المدير، ومرورا بالسيد الناظر، والسادة الحراس، و المكلفين بالنظافة والأمن5- وضع لجان تسهر على تطبيق الصيانة، حتى لا تبق النوافذ التي كسرت في بداية السنة كذلك إلىنهاية الموسم.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات صحيح ان انجاح اي ومشروع يتم عبر التخطيط،والتدبير المحكم وتوفير كل الوسائل الديداكتيكية وغيرها.الا انه لن يتحقق بعيدا عن العنصر البشري المؤهل والمحفز ماديا.فمزيدا من الاهتمام بالموارد البشرية بالمؤسسات التعليمية من هيئة التدريس والإداريين والاعوان وغيرهم من المتدخلين في الشأن التعليمي.فعنصر مؤهل واحد قادر على انجاح مجموعة من المشاريع و الافكار باقل تكلفة او بصفر درهم كما يقال.هذا ان كان مؤهلات طبعا ويتمتع بكامل حقوقه الإدارية والمالية طبعا.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات للنهوض بالمؤسسات التعليمية يجب تحديث بنياتها التحتية، بالاضافة إلى تزويدها بكل الوسائل الضرورية، والاهتمام بالأستاذ باعتبارة اللبنة الأساسية لتعليم الناشئة فأي إصلاح لايهتم بالاستاذ محكوم عليه بالفشل ولكم فيما سبق العبر.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات لا يمكن الحديث عن اصلاح دون العناية المادية و المعنوية للاطر التربوية وكذلك تشجيع الاطر التربوية الشابة للالتحاق باسلاك الادارة التربوية وتحمل المسؤولية في المديريات الاقليمية و الاكاديميات الجهوية يجب مراجعة شروط الالتحاق بمصالح المديريات و الاكادميات فالشروط الحالية مجحفة في حق الشباب الراغبين في المشاركة في اتخاذ القرار

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات ان اهم ركيزة يمكن الحديث عنها لتحصيل دراسي أفضل هو معالجة ظاهرة الاكتظاظ التي تشكل عائق كبير أمام العملية التعليمية التعلمية وتوفير الوسائل التعليمية الكافية التي يحتاجها الاستاذ وكذلك الاهتمام اكتر بالتعليم الأولى وتعميمه وتدريس اللغات الاجنبية من السنوات الأولى للدراسةالتعليم في المغرب يحتاج إلى تظافر الجهود ليصبح تعليم في المستوى، يحتاج الى إصلاح المنظومة التربوية ككل وحل المشكلات التي تسبب فشل هذه المنظومة واحتلال المغرب الرتب الأخيرة عالميا (خصاص الموارد البشرية وإعادة الاعتبار لموظفي هذا القطاع وعلى رأسهم الأستاذ الذي يعتبر الحجر الأساس في تكوين الاجيال/ المقرر الدراسي/الاكتظاظ /التكوين/طرق التدريس/قلة الوسائل التعليمية والتكنولوجية /قلة الموارد المالية/ تجهيز المؤسسات....

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات بتحديث المؤسسات يجب: توفير الوسائل اللازمة فاغلب المؤسسات التعليمية خصوصا الابتدائية منها تفتقر البسط الوسائل التعليمية الرقمية. و كذا تقليص زمن التعلم و الاحتذاء بالنموذج الفلندي من عدد الساعات فالاطفال بحاجة إلى الاكتشاف خارج اسوار المؤسسة و اخذ الوقت الكافي للعب لتنمية مهارات هم التواصلية والفنية .توفير الظروف المناسبة المدرس باعتباره من الدعامات الأولى للمؤسسة ، الظروف المعنوية و كذا المادية ، واللوجيستيكية ،فاغلب المدرسين بالعالم القروي يعانون من صعوبة المسالك الطرقية و في بعض الاحيان غيابها ،.....

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي ديناميكي وتوفير بيئة مساعدة على التفتح تجهيز كل مؤسسة بقاعة إعلاميات تجهيز كل مؤسسة عمومية بقاعة خاصة للأنشطة الحياتية مع أستاذ خاص بها توفير الوسائل التكنولوجية حسب حاجيات المؤسسة تكوينات خاصة و مناسبة للأساتذة لمواكبة التطور و المستجدات نحو تعلم أفضل و ذو جودة انفتاح المؤسسة العمومية على المجتمع و البيئة المحيطة بها فتح التواصل مع باقي الفرق التواصلية لتقاسم التجارب و الآراء بكل مديرية

كيف يتم تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي ديناميكي وتوفير بيئة مساعدة على التفتح ؟

المراحل

شارك اقتراحاتك

95 أفكار

لا إصلاح بدون الرفع من هيبة هيئة التدريس

لا إصلاح بدون أستاذ مرتاح...

ما ينبغي الاهتمام به والتركيز عليه في إصلاح المدرسة العمومية

إعطاء أهمية أكبر للغة و توفير ظروف اشتغال أفضل و قيمة للأساتذة.

إعادة الاعتبار للمدرس و تأهيله مهنيا و ماديا

التقليص من البرنامج الخاص بالتعليم الإبتدائي

هيئة التدريس أولا

الرقي بوضعية الفريق التربوي المادية والمعنوية

قيادة المؤسسات التعليمية

تأهيل وتجهيز المؤسسة

إرجاع مكانة الأستاذ اولا و اخيرا

تحفيز المدرسة على احتضان المتعثرين والاحساس بمعاناة التلاميذ ذوو الاحتياجات الخا

التخصصات في الابتدائي

بعض الاقتراحات من منظور الفاعل التربوي

الاستاذ اولا

المدرس أولا وأخيرا

الاهتمام بالجوانب الشكلية

الاهتمام بالعنصر البشري

لتحديث المؤسسات التعليمية

تحفيز المدرس

العناية بهيئة التدريس ماديا و معنويا

الاكتظاظ وتجويد التعلمات

تطوير الوسائط و توفير الظروف اللازمة للمتعلم و المدرس

تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي ديناميكي وتوفير بيئة مساعدة على التفتح

عوامل التصفية

كيف يتم تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي ديناميكي وتوفير بيئة مساعدة على التفتح ؟

المراحل

شارك اقتراحاتك

95 أفكار

لا إصلاح بدون الرفع من هيبة هيئة التدريس

لا إصلاح بدون أستاذ مرتاح...

ما ينبغي الاهتمام به والتركيز عليه في إصلاح المدرسة العمومية

إعطاء أهمية أكبر للغة و توفير ظروف اشتغال أفضل و قيمة للأساتذة.

إعادة الاعتبار للمدرس و تأهيله مهنيا و ماديا

التقليص من البرنامج الخاص بالتعليم الإبتدائي

هيئة التدريس أولا

الرقي بوضعية الفريق التربوي المادية والمعنوية

قيادة المؤسسات التعليمية

تأهيل وتجهيز المؤسسة

إرجاع مكانة الأستاذ اولا و اخيرا

تحفيز المدرسة على احتضان المتعثرين والاحساس بمعاناة التلاميذ ذوو الاحتياجات الخا

التخصصات في الابتدائي

بعض الاقتراحات من منظور الفاعل التربوي

الاستاذ اولا

المدرس أولا وأخيرا

الاهتمام بالجوانب الشكلية

الاهتمام بالعنصر البشري

لتحديث المؤسسات التعليمية

تحفيز المدرس

العناية بهيئة التدريس ماديا و معنويا

الاكتظاظ وتجويد التعلمات

تطوير الوسائط و توفير الظروف اللازمة للمتعلم و المدرس

تحديث المؤسسات بقيادة فريق تربوي ديناميكي وتوفير بيئة مساعدة على التفتح

عوامل التصفية

فرز حسب

الموضوعات

الحالة