المشروع: كيف نضمن التتبع والمواكبة المناسبين للتلاميذ من... | وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات مجالات ضمان تتبع ومواكبة التلاميذ اولا: على مستوى المدرسة لابد من إرادة حقيقية لكل المتدخلين من أجل التتبع والمواكبة لجميع التلاميذ دون استثناء،ومحاولة إستمالة التلاميذ الذين لا رغبة لهم في هذا المجال عبر كل السبل على مستوى الأسرة: لابد أن تتحمل الأسرة مسؤوليتها في تتبع ومواكبة أبنائها عن طريق المدرسة وذلك عبر كل الوسائل المتاحة لهذه الأخيرة من أجل الانفتاح على الأسرة

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات اول اصلاح يجب على الوزارة ان تقوم به هو إدماج الاساتذة المفروض عليهم التعاقد. -إعادة النظر في طريقة التقويم و في الخريطة المدرسية التي تجبر على نسب نجاح معينة . -توحيد البرامج التعليمية . -التقليص من المواد و المكونات واعتماد التخصص في الابتدائي.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات إعادة النظر في طرق التقويم المعتمدة بالمدرسةتنظيم تكوينات لأساتذة في مجال التقويمإشراك فعلي للأسر في تتبع التلاميذ و تحملهم المسؤولية في النتائج المحصل عليهاإعادة النظر في نسب النجاح المفروضة و ربطها بالتمكن من الكفايات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات اعادة النظر في طريقة التقويم وفي الخريطة المدرسية التي تجبر على نسب نجاح معينة ؛ توحيد البرامج التعليمية ؛ الزام الأسر على تتبع ابناءهم من أجل الرفع من التحصيل الدراسي ؛ رد الاعتبار للمدرسة التعليمية ومجالسها؛ تقليص من المواد والمكونات واعتماد التخصص في الابتدائي؛ اعادة النظر في معاملات المواد خاصة في السلك الاعدادي

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات احداث برامج خاصة كمنصات رقمية مأطر من طرف لجان محدث داخل كل مؤسسة تواكب بتدقيق مستوى التلاميذ دون الاخذ بعين الاعتبار نقط الاختبارات الدورية وذلك من اجل تحديد قدراتهم من أجل معالجتها في مسارهم الدراسي : كالقدرة على المشاركة . القدرة الاستعابية . نقطة الضعف. نقطة قوته.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات السلام.تكثيف المراقبة في الابتدائي لانه في السنوات الاخيرة اصبح التلاميذ يصلون الى الاعدادي وهم لايعرفون الكتابة بشكل صحيح بل الكثيرون لا يعرفون كيف يمسك القلم وهم وسط المدينة . والغريب انه في السنة الماضية كان عندي تلميذ في السابعة يحب الدراسة كثيرا وحصل على معدل عام جيد . ذات مرة قلت له القلم لانمسكه بهذا الشكل فاليد يجب ان تكون مائلة والدفتر ايضا .فاستعمال اليد والدفترمعا بشكل مستقيم سيؤدي اليد بل قد تشل فاجابني انه فعلا يحس بالالم اذا كتب اشياء كثيرة واضاف انه لم يسبق لاحد ان وجهه الى الطريقة الصحيحة للكتابة في الابتدائي . وهكذا داىما يكون جواب التلاميذ اذا صححت لهم طريقة مسك القلم او كتابة الحروف . جرائم في حق التلاميذ ترتكب في الابتدائي . يجب ان تكون اوقات خاصة لتصحيح الكتب والدفاتر لان هذه العملية تتم لى حساب التدريس. كما يجب تخصيص معلمين خاصين بالدعم واساتذة ايضا . والتنسيق مع الجمعيات فانا اشتغلت ذات مرة في مؤسسة يدرس فيها تلاميذ الاحياء الصفيحية وكان مستواهم جيد جدا بفضل الجمعيات . يجب تفعيل الحق في الشكايات فانا عدة مرات اكتشف ان تلاميذي درسوا عند اساتذة مهملين يتلاعبون واخبر المديرولا يهتم بل ان ذلك يفرحه. يجب ان يكتب في ملف كل تلميذ اسم اساتذة السنة التي يدرس فيها من الابتدائي الى التاهيلي وتفعيل الحق في الشكاية والحق في ان يتم متابعتها هذه هي الطريقةالتي ستجعل الجميع يعمل بشكل عادي بدل الغش . ومن الاحسن ان يتخصص كل معلم او استاذ في تدريس مستوى واحد لان ذلك سيجعله يتقن عمله . كما يجب وضع قوانين تجبر الادارة على قبول استدعاء اولياء الامور كلما طلب المدرس ذلك وتخصيص سجل يتم التوقيع فيه كدليل.فهم يرفضون فماذا يعني مصطلح متصرف تربوي؟؟!!! انهم مخربوا النظام في المؤسسات والسبب الحقيقي في الشغب والهدر اشخاص كانوا لا يعملون اي شيء في اقسامهم.واختاروا الادارة لشرب الشاي وتبادل الاحاديث واشياء استحيي ان اذكرها . لذلك لابد من ضبط مهامهم وجعلها اجبارية واكيد انهم سيختارون العودة لاقسامهم

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات 1-توفير اساتذ(ة) لتعويض الاساتذ(ة) المتغيبين في كل مادة. 2-توفير مؤطرين لمساعدة التلاميذ على التوجيه 3-مراقبة الاساتذ(ة). 4- تنظيم أنشطة لتوعية الأطفال. 5-دمج النظام الديني في المنهاج التعليمي. 6-رفع من معامل التربية الإسلامية. 7- تنظيم أنشطة الرياضية.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تعليمات صارمة لاساتذة المستوى الاول بضرورة تكرار المستوى الاول لمن لم يحصل على معدل 6 من 10 في القراءة و كل من له تعثر واضح في استيعاب برنامج المستوى الاول بحيث انه يسمح للأستاذ بتكرار 40 % من القسم ان اقتضى الأمر ذلك. السماح بنسبة تكرار قد تصل الى 30 % في المستوى الثاني.نسبة تكرار تقل عن 10 % في باقي المستويات.يخصص 80 % من البرنامج الدراسي للمستوى الاول و الثاني و الثالث للقراءة و الكتابة و العمليات الثلاث باللغتين العربية والفرنسية و 20 % للتفتح.بعض المواد تدمج في برنامج اللغة العربية.عدد التلاميذ في المستوى الاول و الثاني لا ينبغي ان يتعدى 24 تلميذا.باقي م²2ستويات الابتذائي 32 تلميذ.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات من ألأحسن والأجدر أن نقول التتبع الفردي للمتعلم (ة) وهو وسيلة تربوية تبدأ من التقويم التشخيصي, يستعملها المدرس لتتبع نتائج التلاميذ قصد معالجة تعثراتهم واختيار الطريقة المناسبة لتدريس مادة تخصصه وهو كدلك أداة نستعملها لمحاربة الهذر المدرسي والتكرار والفشل الدراسيأما المواكبة فلا تتم إلا بعد تحديد تعثرات التلاميذ قصد تصحيحها بالدعم والتقوية ودفتر المواكبة (أنظر برنامج المدرس2022/2023) وهذا هو عمل المدرس الناجح

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات 1• تقليص المواد المدرسة إلى: العربية والتربية الاسلامية.اللغة الأجنبية والرياضيات بالإضافة إلى الأمازيغية.2• تدريس هذه المواد وفق حصص أسبوعية من الإثنين إلى الجمعة وتخصيص يوم السبت من كل أسبوع لأنشطة الحياة المدرسية وأنشطة الترفيه.2• اعتماد التخصص في الطور الابتدائي.3•إعادة النظر في طرق التقويم بإلغاء ما يسمى بالمراقبة المستمرة في المستويين الأول والثاني، والإكتفاء بمتمكن أو غير متمكن،4. الحد الأقصى للتلاميذ داخل الفصول يجب أن لا يتجاوز 20 تلميذا.5. توحيد أطر التدريس داخل منظومة واحدة.

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات بتجويد التعلمات مرورا عبر القطع مع ممارسة الاكتظاظ، وعبر تعليم مجاني من خلال مقررات دراسية في متناول الجميع وعبر برامج دراسية تحترم الخصوصية ومستوى الادراك كما وكيفا، علاوة على تقويمات تشخيصية وتكوينية عند كل محور مع العمل على استثمار نتائجها لملء التعثرات، وعبر خلق آليات الانصات والادماج والدعم النفسي والاجتماعي وخلق شبكة معلوماتية مجانية تمكن الفاعلين من مختلف المعلوات حول المتعلمين بغية امتلاك فكرة استباقية واستحضارها عند كل إجراء ، ثم عبر تفعيل وتنشيط الحياة المدرسية لتمكين النشء من الترويح عن النفس والتعبير عن التفرد المهاري الذي يميز كلا على حدة، وهذا يرتبط بتخفيف جداول حصص المدرسين كي يتمكنوا من تأطير ذلك..... هذا ما نعتقده والله تعالى أعلم

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات اعتقد ان التنويع في تدريس اللغات في المرحلة الابتدائية ولغات التدريس في المراحل الموالية تشكل عائقا لدى المتعلمين .. والنماذج الحية لبلدان شرق اسيا التي حققت نهضتها عبر التركيز على التدريس بلغتها الام اعطاء الاهمية التي يستقها رجال التعليم والرفع من مكانتهم باعتبارهم العنصر الرئيسي في العملية التعليمية التعلمية _ نموذج المانيا _طريقة التقويم يجب اعادة النظر فيها بالشكل الذي يضمن تكافؤ الفرص للجميع

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات مدرسة القيم والمواطنة 1التركيز على القيم وتعزيز مكانة مادة التربية الإسلامية وإعادة الاعتبار للغة العربية ..لاتبدع امة خارج لغتها .2التدريس باللغة الام خصوصا في الإعدادي وجعل اللغات الاخرى اختيارية انطلاقا من السلك الثانوي 3جعل الإنجليزية لغة ثانية مكان الفرنسية4تحفيز الاستاذ ورفع اجرته والغاء مخطط التعاقد وتوفير امتيازات لمن يشتغل في الجهات النائية والمناطق القروية والصعبة5التخفيف من اعداد المتعلمين في الفصل الواحد الى أقل من 20في القسم تعديل معاملات جل المواد ووضع مسارات بدء بالسلك الإعدادي.التخفيف من المناهج ..والاكتفاء بالدراسة من الاثنين الى الجمعة .ادراج مواد جديدة تعنى بالأنشطة الثقافية والفنية وتقوي شخصية وملكة المتعلم

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات Bonjour, à travers une étude simple de Management stratégique des ressources humaines .On trouve que sans bon salaire sans rémunération de qualité sans motivation et gestion de carrière. Le fonctionnaire ne peut pas donner de plus . Vu qu'il compare combien il touche le médecin l'agent de l'OCP/ONA/MARSA MAROC /Fonctionnaire de ministère de finances.......donc on vit ds le même maroc avec des revenus totalement contradictoire 12000dh#5500dh pas de logique!!?تحسين دخل الموظف مدخل اساسي لربط المسؤولية بالمحاسبة وتجويد العمل

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات تبعا لما عشته وما مارسته داخل المؤسسات التعليمة وان كانت خصوصية فهاته التجربة لقت صدى طيب من طرف الاباء والاساتذة هاته التجربة هي التربية عبر الفن وهي عبارة عن ورشات ااطرها مرة للاطر التربوية وذالك بهدف التعبيير عن الذات واكتشاف الذات وستخراج نقط الضعف والقوة وبالتالي يسهل الاشتغال عليها كذلك بهدف التنفيس عن الضغوطات التي يعيشها الاستاذ وذلك لمساعدته على العطاء في عمله اما الورشات الاخرى تكون ورشات للاباء لكن بمصاحبة ابناءهم و من خلالها نساعد كلا الطرفين في التعرف على الاخر وقبول الاخر وربط وصال التواصل فبها بينها كذلك هؤلاء الاطفال يخدعون الى ورشات لوحدهم وذلك بهدف التعرف على انفسهم وسبب وجودهم والغاية من وجودهم كذلك اقوم بالاشتغال على النفس والثقة بالنفس وتعزيز الثقة في النفس وفي الاخر اشتغل على تحديد الرؤى والاهداف فاعتقد اننا كلنا في امس الحاجة الى هاته والورشات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات بما أن الأستاذ هو الفاعل الرئيس في عملية التعليم والتعلم ، فيجب إيلاؤه الأهمية القصوى . وذلك بتحسين ظروف اشتغاله، المادية، بتحسين وضعيته الإدارية (أطر الأكاديميات) والرفع من أجرته الشهرية الهزيلة في ظل التضخم الحاصل. والمعنوية ، بتحفيزه وتوفير الأمن له. خصوصا في المناطق القروية، وكذا تحسين البنيات التحتية للمؤسسات التعليمية ، بتجهيزها بمختلف المرافق الصحية والرياضية والتربوية.. فأغلب المدارس الابتدائية لا تتوفر على ملاعب لممارسة الرياضة وقاعات للمطالعة، دون أن ننسى المشاكل المتعلقة بتزويد المدارس بشبكات الكهرباء والماء الصالح للشرب.- تحيين المناهج المدرسية، والمداخل التربوية للسلك الابتدائي- جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية- التكوين المستمر للأساتذة-....

مؤلف غير معروفقبل 4 سنوات - اعادة النظر في طريقة التقويم وفي الخريطة المدرسية التي تجبر على نسب نجاح معينة ؛- توحيد البرامج التعليمية ؛-الزام الأسر على تتبع أبناءهم من أجل الرفع من التحصيل الدراسي ؛ -رد الاعتبار للمدرسة التعليمية ومجالسها؛-تقليص من المواد والمكونات واعتماد التخصص في الابتدائي؛-اعادة النظر في معاملات المواد خاصةً في السلك الابتدائي ؛-تجهيز المؤسسات بالموارد الرقمية و التكنلوجيا

كيف نضمن التتبع والمواكبة المناسبين للتلاميذ من أجل ضمان التعلمات الأساسية ؟

مراحل

شارك اقتراحاتك

شارك و تفاعل مع الاقتراحات

53 أفكار

التتبع والمواكبة يتأثر بمجموعة من العوامل الاجتماعية والاقتصادية والنفسية

الحسيمة المغرب

إدماج الأساتذة المفروض عليهم التعاقد

تقليص من المواد والمكونات واعتماد التخصص في الابتدائي

Suivi et accompagnement des élèves

Le français

تجديد وتحيين

تحيين المقررات

مراجعة البرامج التعليمية

احداث برامج خاصة

madrastna.ma

تجزئة مروى رقم 52 سيدي معروف الدارالبيضاء

أستاذ التعليم الابتدائي

اعلى نسبة من التكرار بالمستوى الأول.

التتبع والمواكبة

التعليم الابتدائي

المتابعة والدعم

جودة التعليم سر النهضة

مدرسة الغد

تحسين دخل المدرس كباقي الموظفين

فكرة جديدة

الأسرة ومواكبة أبناءها

لا أظن أن العناوين الكبرى لإصلاح المدرسة العمومية تخفى عنكم

اولادتايمة

عوامل التصفية

كيف نضمن التتبع والمواكبة المناسبين للتلاميذ من أجل ضمان التعلمات الأساسية ؟

مراحل

شارك اقتراحاتك

شارك و تفاعل مع الاقتراحات

53 أفكار

التتبع والمواكبة يتأثر بمجموعة من العوامل الاجتماعية والاقتصادية والنفسية

الحسيمة المغرب

إدماج الأساتذة المفروض عليهم التعاقد

تقليص من المواد والمكونات واعتماد التخصص في الابتدائي

Suivi et accompagnement des élèves

Le français

تجديد وتحيين

تحيين المقررات

مراجعة البرامج التعليمية

احداث برامج خاصة

madrastna.ma

تجزئة مروى رقم 52 سيدي معروف الدارالبيضاء

أستاذ التعليم الابتدائي

اعلى نسبة من التكرار بالمستوى الأول.

التتبع والمواكبة

التعليم الابتدائي

المتابعة والدعم

جودة التعليم سر النهضة

مدرسة الغد

تحسين دخل المدرس كباقي الموظفين

فكرة جديدة

الأسرة ومواكبة أبناءها

لا أظن أن العناوين الكبرى لإصلاح المدرسة العمومية تخفى عنكم

اولادتايمة

عوامل التصفية

فرز حسب

الموضوعات

الحالة