Portfolio numérique de développement professionnel.

Titre du projet : le cadre éducatif acteur de changement.

Nature du projet : Portfolio numérique de développement professionnel.

o  Pourquoi ce projet ?

La conduite du changement nécessite la participation active de tous les acteurs concernés du système éducatif. Il est important ainsi de fédérer tous ces acteurs sur un projet commun et de les encourager à participer dans sa concrétisation. Ces acteurs éducatifs ont des compétences et des expériences importantes qu’il faut reconnaitre et valoriser. C’est dans cette optique que notre projet trouve sa pertinence.

Pour ce faire, notre projet « le portfolio numérique de développement professionnel » permet de :

-         Reconnaitre et valoriser le potentiel de l’acteur éducatif (enseignant, directeur d’établissement scolaire, inspecteur, conseiller en orientation, cadre administratif, …) ;

-         Produire une base de données des compétences et expériences professionnelles de ces acteurs éducatifs ;

-         Instaurer un cadre de développement de communauté professionnelle ;

-         Encourager ces acteurs éducatifs à être acteur du changement en les invitant à partager leur expertise en organisant des événements éducatifs en partenariat avec les DPs et l’AREF (des rencontres de partage, de co-construction, d’intelligence collective, de design thinking, de forum ouvert, … et à animer des formations au profit de leurs collègues et autres acteurs éducatifs) ;

-         Mutualiser les bonnes pratiques ; …

o  Comment réaliser le projet ?

Phase de préparation : de l’idée au projet

-         Concevoir et élaborer le document du projet ;

-         Déterminer les acteurs et bénéficiaires du projet ;

-         Délimiter la durée de réalisation ;

-         Décrire la nature de la plateforme et outils numériques à exploiter.

Phase de réalisation :

-         Concevoir la plateforme numérique ;

-         Déterminer les contenus à collecter du portfolio numérique ;

-         Créer la plateforme numérique.

Phase d’expérimentation :

-         Expérimenter l’outil numérique auprès d’un échantillon du public cible ;

-         Collecter les difficultés rencontrées auprès des utilisateurs de la plateforme ;

-         Réguler et perfectionner la plateforme pour dépasser les difficultés recensées ;

-         Expérimenter à nouveau l’outil numérique ;

-         Valider l’ergonomie du portfolio numérique.

Phase de vulgarisation :

-         Rappeler le but de la création de la plateforme auprès des utilisateurs potentiels ;

-         Partager la plateforme avec tous les acteurs éducatifs de la région et les solliciter afin de la renseigner et selon les étapes suivantes :

o  Etape 1 : les cadre de l’AREF ;

o  Etape 2 : les cadres des DPs (inspecteurs, chefs de services et employés de bureau) ;

o  Etape 3 : les cadres éducatifs et administratifs des établissements scolaires publics dans la région.

Phase d’analyse :

-         Analyser et regrouper les données collectées de la plateforme selon les domaines de compétences et d’expertise des utilisateurs ;

Phase d’investissement :

-         Programmer des rencontres de partage, de mutualisation, de codéveloppement professionnel, d’intelligence collective, de formation continue, …

-         Elaborer des rapports de synthèse sur les événements éducatifs organisés.

Phase d’évaluation : 

-         Evaluer l’impact du projet sur les établissements scolaires.

-         Evaluer l’impact du projet sur les relations professionnelles entres les acteurs éducatifs dans les établissements scolaires (climat positif au sein des écoles, partage d’expériences professionnelles et mutualisation des connaissances, travail collaboratif, …).

-         Evaluer l’impact du projet sur la participation des élèves aux différentes activités organisées par les établissements scolaires.

BIKOURNE Abdelkarim